Teach Adults To Read And Write

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Teach Adults To Read And Write – La dislexia es un trastorno del aprendizaje que puede causar muchos problemas con la lectura y la escritura. Las personas con dislexia tienen dificultad para relacionar las letras que leen con los sonidos de esas letras.

La dislexia generalmente se diagnostica en la infancia; por lo tanto, muchas guías de dislexia ayudan a los niños a controlar los síntomas de la afección. Pero la dislexia a menudo persiste hasta la edad adulta.

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A algunos niños con dislexia no se les diagnostica hasta la edad adulta, y algunos adultos diagnosticados descubren que sus síntomas persisten hasta la edad adulta.

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La mayoría de las dificultades causadas por la dislexia afectan aspectos particulares del aprendizaje de una persona, pero no el aprendizaje en su totalidad.

Muchas personas con dislexia tienen otras discapacidades de aprendizaje o problemas neurológicos. Tanto los adultos como los niños con dislexia a veces tienen trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o dispraxia.

A menudo se considera que la dispraxia es un trastorno que provoca torpeza y falta de coordinación, pero no es así. Aunque puede causar tales síntomas en algunas personas, también causa problemas con el procesamiento de la información, la organización y las habilidades sociales.

Aunque la dificultad para leer es un síntoma de dislexia, especialmente en los niños, la mayoría de los adultos con dislexia pueden desarrollar estrategias para lidiar con sus dificultades para leer. Los adultos con dislexia pueden exhibir varias otras características, como problemas de memoria.

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La dislexia es un término general para una serie de síntomas relacionados. Diferentes personas pueden desarrollar dislexia por diferentes razones y de diferentes maneras.

. La fonología se refiere a la relación entre los sonidos del habla en un idioma. Los déficits fonológicos pueden explicar por qué muchos adultos con dislexia tienen dificultad para segmentar palabras.

Algunos estudios de imágenes cerebrales sugieren que este déficit fonológico ocurre en el hemisferio izquierdo del cerebro, que está involucrado en el procesamiento de palabras y lenguaje. Entonces, cuando una persona con dislexia lee, el hemisferio izquierdo del cerebro no funciona como lo hace una persona sin la afección. Los dos hemisferios del cerebro pueden comunicarse de manera diferente en las personas con dislexia.

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La dislexia parece darse en familias. Lo que los investigadores no saben es cómo los genes afectan el riesgo de dislexia. Por ejemplo, es posible que determinados factores ambientales de riesgo activen genes para la dislexia, o que ciertas enfermedades causen dislexia al cambiar la forma en que se comportan los genes.

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No se sabe si los genes cambian la estructura del cerebro, la forma en que el cerebro procesa la información o si algo más hace que el cerebro tenga problemas para leer.

Pueden tener baja autoestima, sentimientos de vergüenza, vergüenza o falta de confianza en su capacidad para desempeñarse en el trabajo o la escuela.

Los niños pequeños con dislexia tienen dificultades para encontrar la rima de estas palabras. Pueden pronunciar mal las palabras y no hablar correctamente hasta la edad preescolar.

Por lo general, tienen dificultad con los sonidos de las palabras y es posible que no lean tan bien como sus compañeros. Las letras mayúsculas pueden cambiar letras similares como la b y la d, lo que dificulta que otros entiendan su escritura y afecta la capacidad de leer incluso palabras simples.

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. Sin embargo, hay una serie de tratamientos y terapias que pueden ayudar a las personas con dislexia a leer y aprender.

Algunos medicamentos pueden mejorar los síntomas de algunas afecciones en personas con dislexia, como el TDAH, pero actualmente no existe un fármaco aprobado solo para tratar la dislexia.

Aunque ningún tratamiento puede curar la dislexia, algunas personas descubren que sus síntomas cambian o mejoran con el tiempo.

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El tratamiento de la dislexia comienza con un diagnóstico preciso. Reconocer que el problema está relacionado con la dislexia puede ayudar a algunos adultos con dislexia a comprender mejor sus dificultades. Otros factores que pueden ayudar a una persona con dislexia incluyen:

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Estar en un ambiente de apoyo puede ayudar a una persona con dislexia a funcionar. Por ejemplo, proporcionar formas alternativas de comunicación o aprendizaje puede ayudar a una persona con dislexia a desempeñarse mejor y aprender más fácilmente.

En muchos países, las personas con dislexia obtienen educación y trabajo. Por ejemplo, en los Estados Unidos, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) protege a los empleados de la discriminación por dislexia y otras discapacidades.

La lectura, el vocabulario y la práctica fonológica, y otras estrategias de apoyo suelen ser útiles. A veces, las fuentes especiales pueden facilitar la lectura a las personas con dislexia.

La dislexia puede ser frustrante, pero no debería impedir que una persona viva una vida exitosa y exitosa.

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El expresidente George W. Bush tiene dislexia y luchó contra el trastorno cuando era adulto. Muchos otros grandes triunfadores tienen dislexia.

La combinación correcta de entorno de apoyo, práctica y estrategias compensatorias puede transformar la dislexia de una discapacidad a una discapacidad leve.

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Este artículo fue escrito por Soren Rosier, Ph.D. Soren Rosier es candidato a doctorado en la Escuela de Graduados en Educación de Stanford. Ella explora cómo los niños se enseñan unos a otros y cómo desarrollar maestros compañeros efectivos. Antes de comenzar su doctorado, trabajó como maestra de secundaria en Oakland, California y como investigadora en SRI International. Recibió su título de posgrado de la Universidad de Harvard en 2010.

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Enseñar a alguien a leer es una experiencia muy gratificante. Ya sea que esté enseñando a su hijo a leer su primer libro o ayudando a un amigo a mejorar sus habilidades de alfabetización, use los pasos y consejos a continuación como un primer paso útil.

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How To Teach An Adult To Read

Este artículo fue escrito por Soren Rosier, Ph.D. Soren Rosier es candidato a doctorado en la Escuela de Graduados en Educación de Stanford. Ella explora cómo los niños se enseñan unos a otros y cómo desarrollar maestros compañeros efectivos. Antes de comenzar su doctorado, trabajó como maestra de secundaria en Oakland, California y como investigadora en SRI International. Recibió su doctorado de la Universidad de Harvard en 2010. Este artículo ha sido visto 379 047 veces.

Para aprender a leer, comience aprendiendo el abecedario usando rimas infantiles o señalando las letras del nombre. Una vez que sepas los nombres de las letras, señala el sonido que hace cada una y da ejemplos de palabras que comienzan con cada letra. A continuación, pase a palabras cortas de una sílaba para que su hijo las pronuncie. Luego use las tarjetas didácticas para aprender las esquivas palabras de uso frecuente. Finalmente, ayude a su hijo a leer libros y resolver palabras difíciles y hablar con fluidez. ¡Siga leyendo para obtener consejos sobre qué libros usar para ayudar a su hijo a leer con fluidez! Presentación del tema: “Enseñanza de adultos a leer y escribir Samuel Barnes Dr. Marquardt Inglés 1050 23 de diciembre de 2014.” – Nota introductoria:

1 Enseñar a los adultos a leer y escribir Samuel Barnes Dr. Marquardt English 1050, 23 1 de diciembre de 2014

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2 N WHME ISSUE Porque el modelo de alfabetización autodirigida es el método de enseñanza más dominante en la actualidad.

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3 ESTADÍSTICAS Estas son algunas estadísticas del año pasado. Estadísticas de analfabetismo en EE. UU. 14 % de adultos estadounidenses que no saben leer 32 millones de adultos estadounidenses que no saben leer Porcentaje de adultos estadounidenses que pueden leer antes del quinto grado 21 % 63 % de presos que no saben leer 19 % es el porcentaje de graduados que no se como leer

4 Los líderes educativos de la BU deberían considerar hacer lo que sugiere Brian Street y pasar a un enfoque más sociocultural de la alfabetización. Para hacer esto, debemos adoptar un modelo ideológico de alfabetización en lugar de un modelo arbitrario de alfabetización; porque el modelo autónomo limita la capacidad del alumno para participar en el aula, lo que tendrá un impacto negativo en el mundo real. El modelo ideológico es una forma de pensar más subjetiva. esto también es importante

5 UNSEEN no era una herramienta intelectual apropiada. (418) Al observar algunas de las experiencias y aplicaciones en las que se ha utilizado el modelo de carretera autónoma, se argumenta que no debería utilizarse.

6 RESUMEN Mi pregunta de investigación es: ¿Cuáles son las formas más efectivas de enseñar a leer y escribir?

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