Free Learn To Read Books – Tienen más de 20 puntos para ayudar a su hijo a pasar de leer en Reception a convertirse en un lector competente en Year 6. Estos pasos corresponden a los colores principales del grupo de libros.
Descargue la tabla completa de los niveles de Oxford y los libros de texto utilizados en las escuelas primarias. Encuentre la mejor clase para su hijo y cómo se relacionan las clases 1-20 con el grupo de libros.
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Los libros de nivel 1 son para niños que recién comienzan a aprender sobre libros y lectura. A estas alturas, su hijo estará aprendiendo el alfabeto en el jardín de infantes y podrá reconocer palabras simples y comunes.
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Algunos libros no tienen palabras, con imágenes que cuentan la historia. Los libros sin palabras brindan mucha conversación y ayudan a su hijo a aprender a sostener un libro y pasar la página.
Los libros de nivel 1+ son para niños que están comenzando a usar un lenguaje simple para leer palabras como ‘sit’ y ‘pin’. Los libros usan palabras e imágenes familiares y predecibles para ayudar a explicar el significado de la historia.
En esta etapa, su hijo puede utilizar su conocimiento de las letras y los sonidos para formar nuevas palabras, aunque es posible que necesite ayuda.
Las imágenes se utilizan para ayudar a transmitir el significado de la historia, y las oraciones se mantienen cortas y al punto. Si bien el niño se siente cómodo leyendo muchas palabras, las historias son un poco más difíciles.
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En este nivel, su hijo usará el habla para leer algunas palabras importantes, incluidas palabras con sonidos regulares como ‘e’, ’oa’, ‘ch’ y ‘th’. Usarán el habla para hacer los sonidos de palabras desconocidas.
Para el cuarto grado, su hijo entenderá palabras usando su propio idioma y aprenderá muchas palabras difíciles (como ‘dijo’, ‘algunos’ y ‘qué’) a simple vista. Pueden sentirse seguros al expresar sus opiniones sobre la escritura de ficción y no ficción.
En el grado 5, su hijo comenzará a aprender los sonidos de las letras en las palabras; por ejemplo, sabrá que la letra ‘ou’ se puede pronunciar como ‘ow’ u ‘oo’.
Los libros de nivel 5 pueden contener palabras como ‘no’ y ‘no’. Presentarán a los niños nuevas palabras que amplían su vocabulario, como ‘malo’ en lugar de ‘malo’.
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Para el sexto grado, su hijo verá que su lectura no tiene sentido y volverá y la corregirá sin preguntarse. Pueden decir muchas palabras sin decirlas. Trabajarán en la ortografía completa de diferentes sonidos; por ejemplo, aprenderán que el sonido ‘igh’ también se puede pronunciar como ‘ie’, ‘y’ o ‘i’.
Para el 7° grado, la mayoría de los niños pueden leer en voz alta y generalmente encuentran la respuesta a una pregunta en un pasaje escrito. Su hijo se familiarizará con palabras que tienen una sorprendente variedad de sonidos, como ‘bonito’, ‘ojo’ y ‘todos’. Se incluirán muchas palabras complementarias.
Para el 8º grado, los niños generalmente tienen confianza en la lectura y están familiarizados con palabras regulares que no molestan. Muchas historias de octavo grado se dividen en capítulos. Su hijo disfrutará eligiendo libros para leer, a menudo leyendo algún texto para ayudarlo a tomar decisiones.
Para el noveno grado, los niños pueden leer muchas palabras automáticamente, ya sea en silencio o en voz alta. Con texto de no ficción, pueden usar características como párrafos, encabezados y señales visuales para encontrar información.
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Para el décimo grado, su hijo desarrollará la capacidad de leer textos largos. Usarán partes desconocidas para ayudarlos a encontrar el significado (por ejemplo, descubrir que ‘define’ es lo mismo que ‘explain’ y, por lo tanto, ‘explain’ significa ‘explicar’).
Los estudiantes de 11º grado suelen ser más reflexivos sobre lo que leen y toman decisiones automáticas cuando leen. Su hijo puede comenzar a leer entre líneas con confianza, extrayendo información que solo se puede proporcionar en el texto.
En el grado 12, su hijo usará pistas en el texto para ayudarlo a descubrir el significado de las palabras. Usarán la lógica y la empatía para comprender lo que siente el orador.
Para el grado 13, su hijo puede leer durante 20 o 30 minutos a la vez. Estudiarán y analizarán activamente textos de no ficción para encontrar información y responder preguntas.
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Los estudiantes de 14º grado pueden leer historias complejas y no ficción con confianza y perspicacia. Su hijo puede expresar una opinión sobre una historia o un libro de ficción y, a veces, puede expresar su opinión usando palabras del texto.
Para el grado 15, un niño a veces lee varias partes de un libro a la vez. Se les puede presentar habilidades técnicas y vocabulario. En la escuela, su hijo puede aprender a reconocer dibujos e imágenes en textos ficticios.
Para el grado 16, su hijo tendrá confianza en el uso de la lógica, el aprendizaje de las letras a través de la conversación y las explicaciones directas. Pueden volver a contar la historia desde diferentes perspectivas.
En este nivel, los niños pueden leer ficción y no ficción de forma independiente y lenta. Su hijo puede repetir las palabras para mostrar sus sentimientos.
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En el nivel 18, a su hijo se le presentarán palabras nuevas e inusuales, incluidas palabras como “interrupción” y “crescendo”. A veces pueden usar una idea de un libro o no ficción.
Los autores que escriben en este nivel usan diferentes estilos y su hijo se conectará con los diferentes libros que lea.
A estas alturas, su hijo estará leyendo libros y textos de no ficción que varían en estilo, formato, lenguaje y estilo. Podrán identificar y discutir algunas de las formas en que la escritura de un autor puede influir en la comprensión de un libro por parte del lector.
A la edad de 20 años, los niños pueden leer libros desafiantes y apropiados para su edad y textos de no ficción de forma independiente y lenta. Saben que los textos pueden tener diferentes significados y pueden identificar temas e ideas comunes.
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