Definition Of The Word And

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Definition Of The Word And – Una palabra es algo que se puede hablar, escribir o hablar. Es una colección de letras que se usan juntas para tratar de comunicar un significado y generalmente se pronuncian.

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Las palabras son partes del habla o la escritura que tienen significados o significados únicos. Juntamos palabras para formar oraciones. Las palabras nos ayudan a expresar ideas a través del lenguaje, tanto escrito como hablado. Cuando hablamos, combinamos sonidos para crear una mezcla de sonidos, que están destinados a formar una palabra y transmitir significado a un oyente.

Cuando escribimos palabras, las separamos con espacios antes y después. Los espacios nos ayudan a identificar cada palabra en una oración. Las palabras pueden tener diferentes funciones. Los sustantivos son palabras que representan a una persona, lugar o cosa.

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Los verbos son palabras que describen acciones. Son palabras que nos dicen lo que alguien o algo está haciendo.

Los adjetivos son palabras que se usan para describir algo. Pueden ser colores, números, formas, tamaños, materiales, situaciones, etc.

Las palabras nos ayudan a formar oraciones y expresar ideas a través de otros. Las palabras son símbolos que representan cosas e ideas. Cuando los combinamos, forman opinión y lenguaje.

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Este paquete contiene 5 hojas de trabajo de vocabulario listas para usar que son perfectas para evaluar el conocimiento y la comprensión de los estudiantes de palabras de un solo significado o de múltiples significados que forman parte del habla o la escritura.

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Estas hojas de trabajo están diseñadas específicamente para su uso en cualquier plan de estudios internacional. Puede usar estas hojas de trabajo tal como están, o usar Google Slides para editarlas y hacerlas más específicas para los niveles de habilidad de sus propios estudiantes y los estándares del plan de estudios. Cuando los niños descubren el significado de las palabras en un texto, la comprensión mejora. ¿Cómo puedes hacerlo más fácil? Primero, utilice la instrucción directa para enseñar a los niños las estrategias que necesitan. En segundo lugar, pídales que practiquen actividades específicas. En tercer lugar, garantizar el aprendizaje combinado. Finalmente, pida a los estudiantes que apliquen las nuevas habilidades metacognitivas a los textos que leen todos los días.

Nuestra maestra favorita de cuarto grado, la Sra. Sneed, se sentó con su compañero de enseñanza, el Sr. Franco. “Sabes”, dijo, “mis hijos luchan con palabras desconocidas en el texto”.

“Después de investigar un poco, descubrí cuatro estrategias”. Movió su computadora portátil para que el Sr. Franco. “En esta palabra que significa unidad, la maestra explica cada estrategia. Luego deja que los niños la averigüen. Usan:

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“Sí.” señora pensó. Snead. “Lo intentaremos la próxima semana. Podemos informar en nuestra próxima reunión de equipo.

Al día siguiente, la Sra. Corte con instrucciones directas. “Esta semana aprenderemos a determinar el significado de palabras desconocidas en un texto”, le dijo a su clase. “Hoy vamos a trabajar en fitness. También llamadas expresiones complementarias, estas palabras se separan con comas o paréntesis. ¡El significado de la oración es correcto!”

Presentado por la Sra. Sneed fue la primera parte de la presentación de diapositivas, que explicó y modeló el proceso. Más tarde, les pidió a los niños que completaran un entrenamiento de habilidades específicas.

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Al día siguiente, la Sra. Sneed y su clase las pistas de contexto. “¿Sabías”, preguntó el maestro, “que las pistas sobre el significado de las palabras están en todas partes? Si te pones el sombrero de detective, puedes entender cada palabra”. técnica.

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Para esta práctica la Sra. Corta un poco más de pelea. Se inclinó sobre el escritorio de un estudiante para ayudar. “Mira más allá de la oración que contiene la palabra”, entrenó.

Al tercer día, la Sra. Sneed es su clase. “Otra técnica para encontrar el significado de palabras desconocidas es usar partes de palabras”. Volvió a mostrar parte de la presentación de diapositivas.

“Este enfoque requerirá un trabajo adicional”, dijo. “Tenemos que aprender el significado de las nuevas partes del discurso. Mientras completa la hoja de trabajo de hoy, piense en las partes que ya conoce.

“Ahora vamos a pensar en las palabras que parecen o suenan como palabras desconocidas”, comenzó la Sra. Snead. “Te sorprenderá tu éxito. Hay muchas palabras similares que significan lo mismo.

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El niño en la mesa al lado del maestro ya está trabajando. “Es devastador. Un desastre”, la escuchó decir.

“¡Oh!” dijo la señora. Corte al quinto día. “Aprendimos las cuatro estrategias para encontrar el significado de las palabras. Ahora practica”.

Pronto el maestro repartió las hojas de trabajo. “Encontrará una quinta estrategia en esta página: usar un diccionario de sinónimos o diccionario de sinónimos. Úselo solo cuando sea absolutamente necesario”.

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“Oye”, escuchó que una niña le decía a su vecino, “es más fácil ahora que conocemos las técnicas”. Sonrisa en los labios de la Sra. La sonrisa del famoso maestro se cortó.

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Al día siguiente, la Sra. Corte a la mesa trasera con su maestro. “Choca los cinco por ti”, dijo el Sr. Franco. “La comprensión de lectura de mi hijo ha crecido enormemente esta semana. Las estrategias específicas de significado de palabras realmente están funcionando.

“Por ejemplo, cuando hablo de lluvia, puedo usar frases legales para recordarles a los niños lo que es. No tengo que parar. En cambio, agregaré significado a medida que aprenda. Puedo decir eso,’

“Hmm. Ya veo lo que quieres decir. Quítalo y puedes ir a la pizarra y dividir la palabra

“A lo largo de la semana usaremos estrategias deliberadas para encontrar significados de palabras a medida que aprendemos. La próxima semana informaremos sobre nuestro progreso”.

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, o pensar en su propio proceso de pensamiento”, se rió el Sr. Frank. “Ese es el comienzo de mi nueva historia de maestro, en términos legales”.

A lo largo de su carrera, la Sra. Sneed tiene 6 pasos para el placer de enseñar. Para sobrevivir, debe organizar, planificar y simplificar. Entonces, para seguir adelante, la Sra. Corte para aprender, participar y, finalmente, ¡sumérjase! Sigue la maravillosa aventura de aprendizaje de la Sra. Corta y descubre cómo disfrutar enseñando.

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